心理学理论与课程改革中教师的地位

课程改革的核心环节是课程的设计和教学。教学是教师教与学生学组成的双边活动,但首先是教师的教学方法的主导。本文依据不同的心理学理论,对传统教法进行了反思,提出改正教师的教学观、改变教师的教学行为、促进教师生成新的教学策略等观点,并认为这些是实施新课程的关键。