非英语专业学生词汇习得策略研究与在教学中的应用

非英语专业学生学习英语时普遍对词汇学习感到困难,在教学中笔者发现学生词汇困惑在于缺乏有效的词汇习得策略。本文提出词汇教学的若干实践性应用,帮助学生扩大词汇量,最终达到词汇习得的目的。