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高校英语网络自学、自评模式的建立与完善
被引量：
3
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摘要
一、高校英语网络自学、自评模式建立的理论依据20世纪80年代,Holee首先将自主学习的理论引入外语教学领域。Holee(1981)认为自主学习就是"自己负责自己的学习的能力",其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等。建构主义学习理论也强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者,知识的被动接收对象转变为信息加工的主体,即知识意义的主动建构者。
作者
张翼飞
机构地区
北华大学外语部
出处
《时代文学（下半月）》
2009年第10期115-115,共1页
基金
吉林省社会科学基金项目项目编号:2009B180
关键词
自主学习
主动建构者
外语教学
自我监控
信息加工
学习理论
被动接收
学习过程
自我评价
策略分类
分类号
H319 [语言文字—英语]
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