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浅析大学英语教学如何利用CALL环境强化语言输入和输出

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摘要 本文通过研究第二语言习得"输入假设"和"输出假设"理论,探讨了如何在大学英语教学中,利用CALL环境,强化语言的输入和输出。作者认为,CALL环境下,强化英语输入和输出,既能够为学生提供丰富的语言学习材料和自主学习的机会,又能够提高大学英语教学质量。
出处 《首都医科大学学报(社会科学版)》 2009年第1期466-468,共3页
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参考文献3

二级参考文献4

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