促进学生多环节积极参与,进行《中医诊断学》教学改革

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摘要针对目前中医诊断学辨证教学中存在的诸多问题,介绍了中医诊断学辨证部分教学方法改革的具体措施,即采用复习中医基础理论内容、小组讨论演讲、学生组织病例讨论、临床见习等多环节的方法,目的在于促进学生多环节积极参与到教学活动中,最终实现教学目标。本教学改革表明,学生辨证水平得到明显的提高.

作者刘文兰郭丽娃杨铮王文娟矫娜

机构地区首都医科大学中医药学院

出处《首都医科大学学报（社会科学版）》 2010年第1期192-193,共2页

关键词中医诊断学教学改革辨证

参考文献2

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首都医科大学学报（社会科学版）

2010年第1期

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