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医学课双语教学中医学英语词汇的教学策略
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摘要
为了调动学生对医学课双语教学中医学英语词汇学习的兴趣,本文从不同角度提出了相应的学习策略,包括以图式理论为基础的教学模式;以情境化为模式的教学模式;支架式教学模式;隐性知识和显性知识相关联的教学模式在医学英语词汇学习中的作用,用于提高教师自身素质。
作者
谢瑜
曹靖文
郑素华
顾维萍
机构地区
首都医科大学卫生管理与教育学院
中国医学科学院
福州大学
出处
《首都医科大学学报(社会科学版)》
2010年第1期276-278,共3页
基金
北京市教育委员会社科计划项目资助项目编号:SM200910025004
关键词
双语教学医学英语词汇
图示理论
情境化模式
支架式教学
隐性知识
显性知识
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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