设立目标,催其奋进

假如我是小明的班主任,不会立刻同意小明的要求。我首先要诚恳地肯定小明积极的一面,然后说明当辅导员应具备的条件,协商式地让他先不要去,且告诉他:“如果你达到某个目标,就一定让你去。”小学生兴趣点转移快,若就凭小明一时的兴趣而答应了他的要求,一旦他面临困难,他会认为当辅导员是负担而马上就厌弃它。再说,得之易,失之亦不足惜。只有让小明知道了当辅导员是光荣而且难得的,小明才会认真争取这个机会。