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合理“弹离”教材一例

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摘要现行小学数学课本推导平行四边形面积计算公式的步骤是:首先给平行四边形高的概念,然后通过“割补法”(如图1)说明平行四边形与长方形的面积相等。最后归结出公式S平行四边形=底×高。绝大部分老师也是按这样的步骤进行教学。(图一)

作者郑康

出处《师范教育》 1993年第10期32-33,共2页

关键词平行四边形计算公式长方形教材小学数学课面积相等割补法推导学生概念

分类号 G65 [文化科学—教育学]

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师范教育

1993年第10期

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