数学教学应关注发展性评价
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1汪佩珍.让情感流淌在“对话”中[J].宁波教育学院学报,2005,7(2):75-77.
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2郭正光.朗读需要情感参与[J].福建教育,2002(10A):30-30.
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3李梅花.让学生变“苦作”为“乐作”[J].西部素质教育,2017,3(1):294-295.
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4王永胜.小组合作学习在初中语文课堂中的应用[J].陕西教育（教学）,2016,0(5):80-80. 被引量：1
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5汪太福.阅读教学中的情感参与[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(9):52-52.
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6任丽敏.语文阅读教学中教师“导”的策略[J].现代教育科学（小学教师）,2013,0(3X):80-80.
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7张玉兰(执教),杨长久(评析).“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(5):61-64.
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8吴小英(执教),危群(评析),吴长生(评析).“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(3):55-57.
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9封国云.选图 画图 读图[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2011(6):10-12.
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10谢翠萍.“理”不在于说,而在于悟——“折线统计图”教学片段观摩与赏析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015,0(10):28-30.
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