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移情理解与教育激励——积极心理学视角 被引量:3

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摘要 移情是人类社会中的常见现象。本文试图从积极心理学围度,以人本主义教育观为基点,阐述教师在教学过程中运用"移情理解"对学生产生的激励作用的深层机制。并在此基础上,探讨新形势下对培养具有"移情理解"能力教师的看法。
作者 鲍媛媛
出处 《社科纵横(新理论版)》 2008年第2期321-323,共3页 Social Sciences Review
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参考文献1

二级参考文献7

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  • 6Carl Rogers, 引自 :F. Milhollan & B. F. Forisha, From Skinner to Rogers: Contrasting Approaches to Education [M]. Lincoln,NB: Professional Educator Publications, Inc. , 1972.
  • 7Carl Rogers, Freedom to Learn [M]. Columbus, OH:Charles E. Merrill Publishing Company, 1969.

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