期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论“全人教育”对我国高等教育发展的要求
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
全人教育作为一种教育思潮,对各级各类教育产生了重要的影响,形成了一场世界性的全人教育改革运动。在我国高等教育发展进入大众化阶段,应当以"全人教育"理念作为办学的基本思路,培养更多具有时代使命、全球视野的高素质人才。
作者
谢飞
宋娇
机构地区
南京理工大学
武汉大学
出处
《社科纵横(新理论版)》
2008年第3期270-271,273,共3页
Social Sciences Review
关键词
全人教育
高等教育
功能
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
7
共引文献
772
同被引文献
15
引证文献
3
二级引证文献
12
参考文献
7
1
谭敏,范怡红.
西方当代全人教育思想探析[J]
.外国教育研究,2006,33(9):48-51.
被引量:57
2
刘智运,胡德海.
对教育本质的再认识[J]
.北京大学教育评论,2004,2(4):102-107.
被引量:73
3
刘宝存.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J]
.比较教育研究,2004,25(9):17-22.
被引量:177
4
张传燧,朱璋龙.
中国高等教育发展史上四次重大变革及其启示[J]
.交通高教研究,2003(2):3-16.
被引量:4
5
赖明德.
全人教育的探讨和落实[J]
.河北科技大学学报(社会科学版),2002,2(2):6-8.
被引量:9
6
杨叔子.
是“育人” 非“制器”——再谈人文教育的基础地位[J]
.高等教育研究,2001,22(2):7-10.
被引量:449
7
肖海涛.
大学理想演变的历史轨迹[J]
.高等教育研究,2000,21(1):104-108.
被引量:32
二级参考文献
24
1
刘宝存.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J]
.比较教育研究,2004,25(9):17-22.
被引量:177
2
孟明义.
大学应当培养作为人的人而不是制造工具[J]
.有色金属高教研究,1995(4):4-7.
被引量:16
3
[5]孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社,1992.
4
[4]杨耕.关于高等文科教育改革的思考[N].中国教育报,1998-01-07(3).
5
联合国教科文组织 国家教育发展委员会.学会生存—教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996..
6
小原国芳.小原国芳教育论着选(下)[M].北京:人民教育出版社,1993,2..
7
.[EB/OL].http://www.hent.org.,.
8
Scott H. Forbes. Values in holistic education[A]. RoehamptonInsititute, London. Third annual conference on"education,spirituality and the whole child". June 28, 1996.
9
.[EB/OL].http://www. holistic - education. net.,.
10
[4]http://www.hent.org
共引文献
772
1
卢浩宇,刘宇.
突发公共事件下高校人文教育的逻辑机理与实践路向[J]
.中学政治教学参考,2020(34):1-1.
2
齐珍,孙长远.
职业教育基本矛盾的内涵探源、关系表征与优化策略[J]
.中国成人教育,2020(18):17-20.
被引量:2
3
姜红,鲁曼.
新文科建设背景下新闻传播学科课程思政的融合创新研究——以“当代媒介素养”课程为例[J]
.中国新闻传播研究,2022(1):81-92.
被引量:5
4
王明洁,李钦萌.
全人教育理念下大学英语教学研究[J]
.现代英语,2021(23):32-34.
5
唐瑜君,宋乃庆,蔡金法.
小学生批判性思维倾向与问题提出表现的现状及相关性研究[J]
.数学教育学报,2023,32(5):35-41.
被引量:1
6
倪雄飞.
应用型本科院校通识教育的推进路径研究[J]
.辽宁教育行政学院学报,2020(4):12-16.
被引量:1
7
刘献君.
文化素质教育的辛勤开拓者——深切怀念原华中理工大学校长杨叔子院士[J]
.高等教育研究,2022,43(12):1-6.
8
陈少金,姚晋珉,张倩.
全人发展视角下高职课堂革新策略与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2020(7):1-4.
被引量:1
9
闫洪才,宋银秋.
以全人教育为核心理念的高校英语教学研究[J]
.山东青年,2019(5):254-255.
10
高志冲.
是'育人'非'制器'——再谈人文教育的基础地位[J]
.区域治理,2018,0(32):123-123.
同被引文献
15
1
刘宝存.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J]
.比较教育研究,2004,25(9):17-22.
被引量:177
2
高校思想政治理论课教学改革的思路与探索——访北京大学马克思主义学院院长陈占安教授[J]
.思想理论教育导刊,2004(12):4-6.
被引量:21
3
许庆华.
大学生素质教育新论[J]
.前沿,2007(1):81-83.
被引量:16
4
单秀凤.
“全人”教育目标下高职院校教师素质重构与观念跃迁[J]
.继续教育,2007,21(5):38-39.
被引量:3
5
王关富,张海森.商务英语独立学科设置可行性研究[C].第七届国际商务英语研讨会论文集.北京:对外贸易大学出版社.2006.
6
王鹤芳.美国21世纪“5C”外语学习标准对外语教学的启示[J].www.51share.net,2009-7-11.
7
高青梅.
对高校《形势与政策》课教学的思考[J]
.思想政治教育研究,2008,24(3):71-73.
被引量:14
8
毛玉华,孙华美.
小原国芳的全人教育思想述评[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2008(11):190-191.
被引量:9
9
欧阳霞.
商务英语专业课程体系探讨[J]
.中国成人教育,2008(20):188-189.
被引量:2
10
黄国华,赵蔓卓.
对新时期高校“形势与政策”课程的思考[J]
.中国林业教育,2008,26(6):67-70.
被引量:4
引证文献
3
1
王淑花,田丽.
普通本科与高职商务英语教育目标及课程体系构建的哲学视角[J]
.中国职业技术教育,2010,26(9):81-84.
被引量:9
2
许明.
香港全人发展教育与内地高职院校素质教育的对比研究[J]
.前沿,2012(10):171-172.
被引量:3
3
吴玲.
基于全人教育理念下高校形势与政策课程改革探析[J]
.黑龙江史志,2009(10X):126-126.
二级引证文献
12
1
赵翠芳.
基于形成性评估理念的商务英语教学评估设计[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2012(4):9-11.
被引量:1
2
赵翠芳.
基于社会文化理论的商务英语教学动态评估[J]
.怀化学院学报,2012,30(6):119-121.
被引量:2
3
黄坚,谭喜庆,宋丽平.
“内引外延、协同育人”的高职院校职业素质教育实现模式探索与实践——江门职业技术学院学生职业素质训练体系构建与实践[J]
.广东教育(职教),2013(9):11-14.
4
吴亚琴.
成果为本教学法对商务英语课程教学评估改革的启示[J]
.科教文汇,2015(11):174-176.
被引量:2
5
石月皎.
“全人发展”教育理念下高职院校党建带团建工作创新研究[J]
.广西教育,2017,0(7):107-108.
被引量:1
6
姚国玉.
高职商务英语专业人才职业能力体系探析——基于《高等学校商务英语专业本科教学要求》的思考[J]
.现代教育科学,2017(3):77-83.
被引量:7
7
赵璐.
基于社会文化理论的商务英语教学动态评估研究[J]
.邢台职业技术学院学报,2018,35(4):14-16.
被引量:2
8
王雪芹.
教育生态学视角下的高职院校商务英语专业课程教学模式构建[J]
.大学教育,2021(2):137-139.
被引量:4
9
周慧.
高职商务英语专业核心素养内涵及培育路径探究[J]
.海外英语,2023(10):234-237.
10
蒋鹤莉.
职业视角下的商务英语教育[J]
.海外英语,2015(3):84-85.
被引量:4
1
吴玲.
基于全人教育理念下高校形势与政策课程改革探析[J]
.黑龙江史志,2009(10X):126-126.
2
陈佳佳.
基于全人教育理念的财务管理教学改革探析[J]
.福建商业高等专科学校学报,2010(6):54-56.
被引量:4
3
孟蕾.
树立全人教育理念,做智慧快乐的教师[J]
.内蒙古教育(B),2015,0(7):12-12.
4
苗琦.
全人教育理念下的大学英语教学[J]
.北方文学(下),2014(3):190-190.
被引量:2
5
赵胜文.
基于全人教育的大学生创新能力培养[J]
.长春师范大学学报,2015,34(11):132-134.
6
张彦通,韩晓燕,吴惠.
试论全人教育与大学文化建设[J]
.江苏高教,2005(2):10-12.
被引量:14
7
夏平平.
生命教育在思想品德课中的渗透[J]
.文理导航,2010(30):22-22.
8
段卫平.
牛津大学导师制对高职学院实行导师制的启示——记株洲职业技术学院导师制实践[J]
.科技信息,2009(3):212-212.
被引量:5
9
刘海鹰.
趣味教学在生物教学中的应用[J]
.都市家教(上半月),2012(7):7-7.
10
李宏云,葛建南.
海峡两岸基础教育之“全人教育”理念探析[J]
.中华少年,2016,0(12):8-9.
社科纵横(新理论版)
2008年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部