摘要
对于导游专业的学生,导游讲解能力是重点培养的能力。根据学习心理特点,笔者提出"导游知识储备——导游词创作——导游讲解训练"的导游讲解能力培养模式。认为:导游知识储备、导游词创作、导游讲解训练在这个模式中,各自有明确的功能。导游知识储备是基础;导游词创作是沟通导游知识和导游讲解的桥梁;导游讲解训练是提高导游讲解水平的最直接手段。同时,上述三者又不能截然分开。导游知识储备的过程是导游词创作准备的过程,甚至是导游词创作提高的过程;导游词创作的过程又是导游知识储备的过程;导游讲解训练是提高导游讲解水平的手段,是检验导游知识和导游词的阶段,是导游知识储备的巩固和深化,是导游词的灵活运用过程。
