借助思维数轴 厘清史实联系

培养高中学生的历史思维习惯,方法多种多样,仁者见仁、智者见智。在教学实践过程当中,必须让学生形成准确的历史时空观念,这样才能让学生学会在特殊的历史情境下去分析评价历史事件。学生有了准确的历史时空观,可以对历史知识形成较准确的再认再现。但是,要形成良好的历史思维习惯,还必须让学生构建历史知识结构、形成历史知识体系,也就是要让学生学会整理历史知识,将知识系统化。教会学生用发展的眼光,厘清历史的来龙去脉,形成对历史发展变化全貌的整体性认识。