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学则需疑学贵善疑——谈学生“提问能力”的培养

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摘要一、问题的提出因好奇而生疑,进而探寻,是人类认识事物最大特点。古今中外的哲人都很重视学习者的质疑能力。宋代学者朱熹说过:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之基也。一番觉悟,一番长进。"

作者陈洪良

机构地区浙江省桐庐中学

出处《数理化学习》 2010年第1X期3-4,共2页

关键词学贵有疑质疑能力语言表达能力认知结构质疑意识思维方法知识的理解元素周期律科学研究过程教育家陶行知

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化学习

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