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关注学生学习特性 实现初中数学教学有效性
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摘要
学生是学习活动的主人,初中数学教师要在教学活动中,采用多种教学形式,充分挖掘学生学习内在特性,实现初中数学教学有效性显著提升。
作者
田薇薇
机构地区
江苏省吴江市盛泽第二中学
出处
《数理化学习》
2010年第8X期11-12,共2页
关键词
初中数学
主体特性
学习能力
有效教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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