浅谈初中数学课堂教学有效性
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1葛水平.历史是一条河 河流带走了两岸[J].美文（上半月）,2013(1):68-73.
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2沈金兴.多元视角下的基本不等式再认识——一道高考题的源与流带来的启示[J].中学数学（高中版）,2015(7):87-89.
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3叶春霞.我们一起读[J].小学生导刊（高年级版）,2016,0(9):94-94.
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4成绍龙.创设小学数学问题情境,提高教学有效性[J].考试周刊,2011(92):79-80.
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5郝亚丽.创设问题情境 提高课堂教学质量[J].小学生（教学实践）,2013,0(4):56-56.
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6苏广.巧设问题情境,引领自主探究[J].学生之友（最作文）,2010(3):22-22.
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7徐雪芬.论数据材料在思想政治课教学中的作用[J].政治课教学,2003(12):20-22.
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8郭正银.高中数学教学中如何创设问题情境[J].数学学习与研究,2012(17):48-48.
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9冯东山.大学生法制教育的困境与对策研究[J].法制与社会（旬刊）,2014(24):226-228. 被引量：3
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10徐雅光.关于初中化学教学情境的创设[J].小作家选刊（教学交流）,2013(4):82-82.
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