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格式在《物质的量》教学中的应用

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摘要规范表达是一种良好的习惯,也是一种素质。本文阐述了在《物质的量》教学中,如何利用计算格式,帮助学生理清思路,纠正错误,养成规范表达的一些做法。

作者马鸿

机构地区甘肃兰州铁一中

出处《数理化学习》 2010年第8X期56-57,共2页

关键词计算格式写定义式后计算代单位运算理清思路规范表达

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化学习

2010年第8X期

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