把握初中生心理特点,有效提高物理教学质量

初中生具有好奇、好动、好问等心理特点,如果在教学中掌握他们的这些心理特点,不断激发、强化他们的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,因势利导地组织教学,那么,对于提高物理教学质量将具有极大的帮助。