理的教学是新课程物理教学的关键——从《压强》一课说开去
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1李闷心.以生为本,放飞课堂,品味收获——品初中《压强》课堂教学[J].湖南中学物理,2016,0(3):23-25.
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2佟才林.物理“压强”教学中的减压——一则《压强》教学案例[J].中学课程辅导（上旬刊）,2014(15):54-54.
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3缪金堂.这道题应该怎样理解?[J].物理教学,1991,0(1):35-35.
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4苏伟锋.快乐摆一摆,物理百分百——由人教版八年级下册《压强》这节课想起[J].课程教育研究,2016,0(5):170-170.
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5孟浩,彭小月.创造技法在《压强》教学设计中的应用[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2014,32(5):70-73. 被引量：2
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6邱宁宁.物理研究方法在《压强》教学中的体现[J].中学物理（初中版）,2014(4):69-70.
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7薛秀荣,薛栋.《压强》学习辅导[J].物理教学探讨（初二学研卷）,2002(1):20-24.
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8张小华.以学生为主体 一切围绕学生——以初中物理《压强》教学为例[J].科学大众（智慧教育）,2014(12):14-14. 被引量：2
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9王文清.浅谈物理课堂有效教学的策略——基于《压强》的教学案例分析[J].中学生数理化（高考理化）,2015,0(4):69-69. 被引量：2
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10刘磊,吴魏.人教社八年级物理《压强》的教学案例与教后反思[J].中学物理（初中版）,2013(9):62-64.
