关于初中物理课堂教学方法有效性的探讨——以整体与局部知识体系建构为例

新课程提出:"教学是师生之间的对话、沟通、合作、共建的交往活动"。因此有效的物理课堂活动需要合作交流。让学生在交流讨论中真正提高学生课堂学习的主动性和参与度,推进学生的思维深入互动。本文通过问题、兴趣、小组协作三个方面来防范"伪交流"现象的发生。