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新课程下初中化学教学中的信息反馈
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摘要
新课程理念下,初中化学教学愈加突出学生的主体地位,如果我们教师在教学中只注重知识的传授,而没有理会学生反馈的反应,势必没有成效,因而信息反馈很重要。我们要预设信息反馈,利用获得的反馈信息,有的放矢,使教学有针对性、有实效性。利用获得的信息,反思教学目标的达成、教学内容取舍、教学方法的运用以及活动程序的设计,以利改进。一、预习后的反馈新课程下的初中化学,我们要注意学科特点,注重学法指导,可以让学生"走"在教师的前面。
作者
卢飞英
机构地区
广东省东莞市虎门第四中学
出处
《数理化学习》
2010年第12X期54-55,共2页
关键词
初中化学教学
信息反馈
新课程
学法指导
排空气法
思维障碍
形成性测验
活动程序
认知结构
课外作业
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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数理化学习
2010年 第12X期
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