数学教学中培养学生问题意识的策略

导出

摘要培养学生的问题意识,首先教师要转变教育观念,科学地减轻学生过重的学业和心理负担,明确教学过程中教师、学生的"学"与"教"的责任,努力建构课堂师生互动的教学模式。其次教师要结合数学学科的自身特点,在课堂教学中采取以下三种策略:一、努力培养学生的批判思维、求异思维和逆向思维能力,为问题意识发展提供重要支撑我国古代教育家陆九渊早已提出:"为学患无疑,

作者薛在根

机构地区江苏省扬州市开发区实验中学

出处《数理化学习》 2010年第12X期150-150,共1页

关键词学生问题意识数学教学逆向思维求异思维古代教育教学过程批判思维课堂教学数学思维活动课堂师生互动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于卓琳.有效追问,使课堂灵动而深邃[J].语文建设,2012(2):29-31. 被引量：1
2曹卫星.小学语文课堂中“核心问题”设计的思考[J].中国教师,2011(5):64-66. 被引量：4
3张淑焕.建构课堂教学情感生态环境,优化课堂有效教学[J].中国科教创新导刊,2011(30):192-192. 被引量：1
4杨春松.知识自主建构课堂别样精彩——“归纳推理”教学案例[J].中学数学月刊,2011(9):21-23.
5迟国松.试论建构课堂教学改革的新模式[J].时代经贸（下旬）,2007(04X).
6马妍妍.谈中学语文课堂教学学习的实效性[J].魅力中国,2009(3):104-105. 被引量：1
7陆智红,赵其刚.引导学生尝试自主建构课堂——从“分离定律”一节的教学变革说起[J].中学生物教学,2014(6):53-55. 被引量：2
8孙玉丽.建构课堂审美文化促进教学目标实现[J].教育研究,2007,28(10):54-55. 被引量：5
9侯远周.如何建构课堂、物理、生活、社会的合作探究模式[J].考试周刊,2009(28X):219-219.
10王昌达.初中地理互助合作教学模式的渗透[J].高考,2015,0(2X):11-11. 被引量：3

数理化学习

2010年第12X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中培养学生问题意识的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史