学校和谐生活的缺失——来自儿童生活体验的视角

从儿童生活体验的视角关注学校和谐生活,儿童的公正生活体验是学校和谐生活的道德基础。学校不和谐生活对儿童成长的不道德影响在于,不仅侵犯了儿童的主体地位和人格尊严,也动摇了儿童对公正的信念。在教师的思想中,工具理性的泛化和民主观念缺乏,可能是导致学校生活不和谐的主要原因。