“热闹”背后的沉思——谈谈如何提高小学生的音乐审美能力

音乐是艺术,艺术的本质是审美。加强音乐教学的文化意蕴,从一定意义上讲就是要使音乐教学尽可能地具备审美品格,也只有审美化的音乐教学才是真正具有文化内涵的教学。但由于对"生本"的误解,音乐课堂出现了非凡的热闹,但热闹背后是审美的缺失。本文认为,音乐老师需要通过各种音乐活动创新,以增强学生的审美体验;采取多种手段使学生掌握审美技能;合理安排曲目,避免音乐审美饱和,不断地提高学生的审美能力。