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加减法实验与课堂管理
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摘要
最近几天,我在所任教的两个班级分别进行了两组不同的试验:在A班级里,我把学生分成9个小组,并安排课代表按小组统计课堂上积极举手回答问题的同学情况。
作者
衡云
万茂伦
机构地区
山东省枣庄市第十五中学
出处
《少年儿童研究》
2010年第8X期57-58,共2页
Children's Study
关键词
课堂管理
竞争氛围
思辩能力
团体利益
使人
叹息声
交流讨论
组织能力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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少年儿童研究
2010年 第8X期
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