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小学科学教师如何实现专业化发展被引量：3

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摘要叶澜教授认为教师专业化主要是强调教师群体内在的专业化提升,他说:"教师专业发展是指教师个体的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程,它可以有观念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展意向等不同侧面。"朱宁波等则认为:"

作者黄春方

机构地区苏州大学教育学院

出处《少年儿童研究》 2011年第5X期18-20,共3页 Children＇s Study

关键词小学科学专业结构知识渊博在职进修韦钰叶澜合作学习能力专业内涵主要学科教育学会

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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少年儿童研究

2011年第5X期

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