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学生习作从“心”开始
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摘要
从儿童心理发展的角度来分析,一篇习作的诞生,作者在认识过程中,要经历两次"飞跃"。第一次是客观事物作用于大脑,触发冲动,经过分析研究,确立习作的主题。
作者
叶亚敏
机构地区
浙江省建德市洋溪小学
出处
《少年儿童研究》
2011年第6X期36-39,共4页
Children's Study
关键词
学生习作
习作教学
厌倦心理
儿童心理发展
认识过程
观察生活
书面语言
观察习惯
观察活动
内部语言
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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少年儿童研究
2011年 第6X期
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