浅谈中国古代的“档政”关系
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1卫吉红.因材施教 发挥学生主体作用——以《罢黜百家,独尊儒术》一课为例[J].新课程学习（下）,2010(4):106-106.
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2董婧.与我同姓的名人[J].青少年日记,2004,0(19):8-9.
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3刘鱼海,曾俊杰.浅谈中学历史课堂中的整体性教学[J].群文天地,2011(12):279-279. 被引量：1
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41995年普通高等学校招生全国统一考试 历史试题及参考答案[J].历史教学（下半月）,1995(9):20-25.
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5赵永春.关于高中政治思想史教学策略的研究——以“罢黜百家 独尊儒术”一课为例[J].考试周刊,2013(97):117-117.
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6唐宝民.战战兢兢的明朝“大学生”[J].学生阅读世界（小学生）,2015,0(5):33-33.
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7本刊编辑部.拒绝合唱[J].新作文（小学中高年级版）,2003(18):1-1.
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8吉米.汉武帝并未罢黜百家[J].语文新圃,2005,0(11):30-32. 被引量：3
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9宏菲.各国年夜饭吃啥[J].新少年,2003,0(Z1):85-85.
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10杨春哲.心爱如雨 润物无声——师生关系对学生学习影响的研究[J].现代教育科学（中学教师）,2015,0(S2):103-103.
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