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地理课“引导型”教学模式初探
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摘要
本文针对地理学科的特点,提出在课堂教学中加强学生自主学习环节、着重培养学生学习技能的四段式“引导型”教育模式。
作者
樊笑英
机构地区
深圳教育学院
出处
《深圳信息职业技术学院学报》
2001年第1期104-105,共2页
Journal of Shenzhen Institute of Information Technology
关键词
中学地理教学
自主学习
引导型授课模式
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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深圳信息职业技术学院学报
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