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地理课“引导型”教学模式初探

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摘要 本文针对地理学科的特点,提出在课堂教学中加强学生自主学习环节、着重培养学生学习技能的四段式“引导型”教育模式。
作者 樊笑英
机构地区 深圳教育学院
出处 《深圳信息职业技术学院学报》 2001年第1期104-105,共2页 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology
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