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美国数学课程标准的思想与启示

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摘要本文介绍美国20世纪90年代以来的基础教育改革运动——国家课程标准的制定背景,以及美国数学教师理事会(NCTM)1989、1991、1995、1998-2000四个阶段发表的美国国家数学课程标准的思想,并针对当前我国正式启动的中小学数学课程国家标准的拟定,论及了五条启示与可借鉴之处。

作者吴登文

机构地区海东地区平安中学

出处《深圳信息职业技术学院学报》 2001年第2期82-85,共4页 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology

关键词美国国家课程标准数学课程评估标准

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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深圳信息职业技术学院学报

2001年第2期

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