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课堂实施数学素质教育的具体途径——一个有效的教学模式浅析

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摘要 在数学课上如何实施素质教育?操作的具体途径是什么?规律在哪里? 人们常说“教学有法,但无定法”,前者说的是教学有规律可循。
作者 易中建
出处 《数学教学通讯(中教版)》 2002年第10期3-4,共2页
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