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教学认识方式优化与基础教育课程改革
被引量:
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摘要
我国基础教育课程的理念、形态和功能正发生深刻的变革 ,新的课程呼唤着教学理念、方式和方法的改革 ,教学转型势在必然。为此 ,我们特约请了从事课程与教学论专业研究的几位青年学者就基础教育课程改革的教学问题进行了探讨 ,这里将他们的思考刊登出来 。
作者
王本陆
机构地区
华南师范大学教育科学学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第9期67-68,共2页
Educational Research
关键词
教学认识方式
优化
基础教育
课程改革
教学模式
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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教育研究
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