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教学交往观的确立与基础教育课程改革
被引量:
26
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摘要
我国基础教育课程的理念、形态和功能正发生深刻的变革 ,新的课程呼唤着教学理念、方式和方法的改革 ,教学转型势在必然。为此 ,我们特约请了从事课程与教学论专业研究的几位青年学者就基础教育课程改革的教学问题进行了探讨 ,这里将他们的思考刊登出来 。
作者
李森
机构地区
西南师范大学教育科学研究所
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第9期70-71,共2页
Educational Research
关键词
教学交往观
基础教育
课程改革
课程实施
教学形态
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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