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谈精读课程的文化教学策略

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摘要 本文从英语精读课程的文化教学实践出发,探讨了文化教学所应达到的两个目标层次,文化知识层以及文化理解层。同时,分析了当前教学中存在的某些弊端,并提出了相应的改进策略。
出处 《高等教育研究学报》 2002年第3期46-47,共2页 Journal of Higher Education Research
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