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谈精读课程的文化教学策略
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摘要
本文从英语精读课程的文化教学实践出发,探讨了文化教学所应达到的两个目标层次,文化知识层以及文化理解层。同时,分析了当前教学中存在的某些弊端,并提出了相应的改进策略。
作者
王欣春
龚双萍
机构地区
国防科技大学人文与管理学院外语系
出处
《高等教育研究学报》
2002年第3期46-47,共2页
Journal of Higher Education Research
关键词
英语精读课程
文化知识层
目标层次
文化理解层
文化教学策略
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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