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新教材基本叙述的理解
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摘要
新教材的基本叙述模式是通过问题情境——建立简单的模型——解释与证明,让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学、发展数学。
作者
壮惠铃
机构地区
江苏无锡师范学校
出处
《小学教学研究》
2002年第10期19-20,共2页
关键词
小学
数学教学
课程改革
教材研究
叙述模式
问题情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2002年 第10期
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