对网络教育的反观和自省

本文通过对网络教育复杂现实的省查和未来发展的慎察 ,以反思和自省的态度 ,力求从更广的视野、更多的视角展开清醒自明的实践理性的探究 ,努力为网络教育的理论、技术研究和实践应用研究提供一些有益的帮助。主要有以下认识 :1 .单从网络信息传输功能的传输效率来认识网络教育的优势 ,难以把握其先进特性及本质。网络不仅是传输信息和促进知识教育的技术环境 ,还是改革人的思维方式、行为方式、建构人的精神世界和主体存在的人文环境。网络教育的意义是学习主体在主动建构知识结构和知识意义的同时 ,更自然地建构人的素质智能。 2 .人的思维发展有可能受网络控制 ,附属于网络 ,弱化思辩能力。 3.网络教育的特质不是直接追求个体人的完善 ,而是通过塑造多重角色的新我 ,追求人的多样化存在、超现实存在 。