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基于建构主义网络课程的设计与实现
被引量:
38
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摘要
本文以建构主义学习理论为指导,阐述了如何进行网络课程的教学设计与开发工作,同时结合全国中小学教师继续教育网络课程《计算机基础》部分,从学习内容、学习情境、学习资源和学习评价等方面探讨该网络课程的设计与实现。
作者
彭立
乔爱玲
王楠
机构地区
长春市东北师范大学电化教育系
天津师范大学现代教育技术实验中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第9期37-39,共3页
China Educational Technology
关键词
设计
建构主义
网络课程
形成性评价
网络教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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2002年 第9期
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