城乡初中生学习动机及其影响因素的比较研究

A Comparative Study on Learning Motivation and Factors of Influence between Junior Middle School Students in City and Countryside

对502名城乡初中学习动机调查研究表明,初中生学习动机的基本结构和强度在城乡、性别之间的差异不显著;初一学生的动机强度显著高于初三;动机发展类型与趋势由强到弱依此排序为:成就性、认知性、威信性和附属性,成就性动机始终保持首位:成就性、认知性动机是影响学业成绩提高的主要动机类型;双亲文化、职业及学生对学习的归因、内外控制因素等与学习动机发展有密切关系.