同被引文献11
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3张君瑞.网络环境下问题导向学习活动的设计[J].现代远程教育研究,2009,21(6):26-28. 被引量：7
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4胡小勇,胡晓黎,谢丹丹.问题导向促进在线学习者认知能力发展的研究[J].远程教育杂志,2011,29(3):21-26. 被引量：27
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5候冬玲.基于局域网的协作问题解决学习策略研究[J].中国远程教育,2001(9):15-17. 被引量：20
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6胡小勇,李丽娟,郑晓丹.在线环境下学习者协作解决问题的策略研究[J].中国电化教育,2015(1):44-50. 被引量：45
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7琳达·哈拉西姆,肖俊洪.协作学习理论与实践--在线教育质量的根本保证[J].中国远程教育,2015(8):5-16. 被引量：96
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8王方波.基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程“走进电池的内部世界”为例[J].化学教学,2021(5):40-45. 被引量：12
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9王振,黄耿阳.建构“原电池认知模型”的课堂教学--让小车跑起来[J].化学教与学,2021(8):50-55. 被引量：1
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10皇甫倩,曾美琴,魏钊,王春阳,王后雄.基于化学高阶思维培养的教学设计研究——以“双液原电池”为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2021,22(3):40-46. 被引量：10
引证文献3
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1胡小勇,胡晓黎,谢丹丹.问题导向促进在线学习者认知能力发展的研究[J].远程教育杂志,2011,29(3):21-26. 被引量：27
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2程俊,张玉彬,张立云,王羽.线上教学的问题、经验与改进方向--以新冠疫情期广东省化学线上教学为例[J].化学教与学,2021(1):2-5. 被引量：2
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3樊亚军,陈媛媛,张恒.高阶思维培养的"原电池"教学[J].中学化学教学参考,2023(21):17-21.
二级引证文献29
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