出处
《学术月刊》
CSSCI
北大核心
2002年第9期6-9,共4页
Academic Monthly
参考文献2
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2普里戈金.《从混沌到有序》[M].上海译文出版社,1987年版.第50-52页.
共引文献37
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2王轻鸿.文学人类学批评的当代转型[J].社会科学,2003(11):119-124. 被引量：2
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3谭容培,宋国栋.想象理论新视域:自由的唤醒与物化的拯救[J].文学评论,2004(6):83-87. 被引量：6
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4雷体沛.意象的审美意蕴[J].江汉论坛,2001(10):81-83. 被引量：2
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5张介明.空间的诱惑——西方现代小说叙事时间的畸变[J].当代外国文学,2001,22(1):89-94. 被引量：11
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7刘士林.当代美学的本体论承诺[J].文艺理论研究,2000(3):18-23.
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8何宽钊.音乐审美活动中的规范性评价和非规范性评价[J].音乐研究,2005(2):46-50. 被引量：3
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9彭锋.从“礼后乎”看儒家伦理的美学基础[J].中国哲学史,2005(2):31-36. 被引量：5
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10彭锋.环境美学的兴起与自然美的难题[J].哲学动态,2005(6):26-30. 被引量：15
同被引文献34
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2黄渊基.生命教育的缘起和演进[J].求索,2014(8):172-177. 被引量：35
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3潘知常.为爱作证——从王国维、鲁迅看新世纪美学的信仰启蒙[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2004,20(4):1-6. 被引量：4
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4刘悦笛.实践与生命的张力——从20世纪中国审美主义思潮着眼[J].人文杂志,2004(6):86-91. 被引量：6
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7潘知常.从“家族类似”到“理想类型”——现代美学的再生之路[J].东方论坛（青岛大学学报）,2002(5):1-6. 被引量：1
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8潘知常.世纪回眸:王国维比我们多出什么[J].西北师大学报（社会科学版）,2005,42(3):12-18. 被引量：1
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10王学风.国外中小学的生命教育及启示[J].外国中小学教育,2007(1):43-44. 被引量：46
二级引证文献10
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2刘晓明,闫正坤.存在与超越的纠缠--《颜氏家训》生命美学指归[J].兴义民族师范学院学报,2020,0(1):20-25.
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3梁霞.教练技术在高校生命教育课程中的应用研究--基于建构主义的教学模式视角[J].齐鲁师范学院学报,2022,37(3):50-57. 被引量：1
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4左自立,宣海宁,杨玲.教育生态学视角下中小学生命教育高质量发展的推进理路[J].中小学班主任,2023(6):17-19. 被引量：1
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5毛迪.超越弥留之痛:文明进程中的体育、生命教育与临终关怀[J].体育与科学,2023,44(2):16-22. 被引量：7
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6王海宁.协同育人视域下小学生命教育的价值意蕴及其实现[J].教学与管理,2023(14):14-16. 被引量：4
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7路鹃,梁艳婕,刘贺娟.论医疗类纪录片实现生命教育功能的创新实践探索[J].中国电视,2023(12):53-57. 被引量：2
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8芦校玉,张兴辉.新时代学生生命教育一体化实践与探索[J].甘肃教育研究,2023(12):145-148. 被引量：1
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9亓圣华.青少年身体素养教育的逻辑转向与变革[J].济南大学学报（社会科学版）,2024,34(3):15-23. 被引量：2
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