基础教育阶段教师学习共同体构建与专业发展研究

基础教育阶段在每个人的发展过程中都是非常重要的一个阶段,教师在其中发挥的作用更是不用言说。但是,应试等因素的存在却限制了本阶段教师的专业发展,使得基础教育阶段的学校教育出现了许多问题。构建基础教育阶段教师学习共同体,既符合构建人类命运共同体的价值理念,也充分利用了网络发展的现实技术条件。通过这一平台,可以促进教师的合作互动以及资源共享,进一步促进教师的专业发展,帮助教师解决教育教学中遇到的各种问题。