基于小学五年级心理辅导教学研究

小学五年级的学生正处于青春发育初期(11-12岁),该阶段他们的自我意识强但是不稳定,虽然对外界事物已经能做出自己的判断与见解,但是自我认识的评价往往过高或过低。因此,加强培养该阶段学生的自信心尤为重要。故此,不仅是心理健康的发展需要,也更有助于学生更加客观地看待自己、认识自己。这对五年级学生的身心发展都起到深远性教育意义。本文将以学生为教学主体视角设计,以体验式为教学主线,尽可能保证所有学生都参与其中,从而促使全体学生在体验、互动、分享、感悟的体验式过程中触摸自信、拥有自信。