基于学科核心素养培育优化小学英语听力材料

小学英语学科核心素养包涵语言能力、学习能力、思维品质、文化意识,核心素养视域下的听力教学在小学生的语言交际活动中具有相当重要的作用,教师改变'无效'或'低效'的听力教学活动于小学英语教学之中,将听力教学迈向'有效化'的台阶,关键在于从听力材料的有效整合与优化处理入手,分析学习资源,视听相互融合;立足文本,有效优化;延伸课外,有机选择,为实效性开展听力教学'保驾护航',从而促进小学英语听力教学的最优化,彰显小学英语学科核心素养的培育。