爱,是开启问题儿童内心世界的钥匙——“留守儿童”心理问题初探

了解学生的常见心理状况,引导他们适当进行心理调适,帮助他们消除心理压力,关注他们的心理健康水平,是老师和家长义不容辞的责任。笔者以留守儿童徐某为例,具体分析了该生心理问题形成的原因,并帮助该生改掉了上课不专心、爱说话、爱做小动作等诸多不良习惯,取得了显著效果。