面向全体 关注差异

建构主义认为,学生的学习总是以自己的知识经验为基础进行的主动建构过程,不同的学生头脑中的知识建构方式也是存在各种各样的差异。我们一线教师,必须有效地针对学生的差异,以学业能力、学科问题和学习活动为设计基础的差异教学,其目的在于为学生提供各种学习机会,以适应学生不同学习能力和个别教育需要,使教学到达最优化。