云南边境民族地区教育满意度调查研究

依课题研究需要,对云南省边境民族地区教育满意度进行问卷调查。统计结果表明:云南边境民族地区学生的求学愿望普遍偏低;学生对学校教育的满意度不高;教师对现行教育体制普遍不满。而边民需求与教育供给的不适切;学校教育中“当地人”的缺席;教育系统的乏力引发的连带现象是造成这一状况的根源所在。要应对这一局面,当地教育应满足边民的实际需求;明确边境地区教育发展的主体地位;重新建构边境地区教育发展的课程体系。