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用好教师用书,让深度解读真正发生——以研备《真分数和假分数》一课为例

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摘要《教师教学用书》的合理使用既是教师把握教材的依据又是教师逐步达到驾驭教材的重要途径。本文以研备《真分数和假分数》一课为例浅谈如何具体落实《教师教学用书》的使用。

作者吴文卿

机构地区广东省广州市海珠区三滘小学

出处《当代家庭教育》 2018年第7期169-170,共2页

关键词《教师教学用书》备课资料解读教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2018年第7期

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