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名师工作室下教师专业发展学习共同体建设的策略研究

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摘要 名师工作室下教师专业发展学习共同体建设的好坏,直接关系到名师工作室及其成员的发展。针对目前名师工作室下教师专业发展学习共同体建设的困境,本文提出了相应的运行策略来提升名师升工作室的实效。除了规范名师工作室成员的准入机制,吸收不同层次的工作室成员,还要建立有效的名师工作室的运行机制,更重要的是开展教师专业发展学习共同体的绩效评估,严把考核,形成优胜劣汰的竞争机制。
作者 程然
出处 《当代家庭教育》 2018年第8期7-8,共2页
基金 广州教育政策研究课题《名师工作室下教师专业发展学习共同体研究》(课题批准号:ZCYJ18105)的成果之一
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