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高中语文“分层走班制”教学途径探究
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摘要
当前,高中语文“分层走班制”教学模式的实施,既有优势,也存在不足。在高考制度改革的教育背景下,学校应当加大教育管理力度,科学实施“分层走班制”教学模式,充分尊重学生的主观能动性,为促进学生的全面健康发展奠定基础。
作者
罗烺
机构地区
贵州省遵义市第二十一中学
出处
《当代家庭教育》
2018年第8期85-85,共1页
关键词
高中语文
分层走班制
实施途径
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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