高中体育室内理论课教学有效性的两个途径

室内理论课是体育教学的重要内容,不同于室外的实践课程的直观可见,体育理论内容相对抽象,学生在沉闷的课堂氛围中提不起兴趣。目前高中体育室内理论课程的开展情况并不理想,其中教学方法单一、学生态度散漫、学习动力不足等问题普遍存在,使得学生的综合理论素养达不到新课程标准要求。针对上述问题,本文从教师素质和教学内容选取两个维度探究了室内体育理论课教学的途径与策略。